Fundación Holcim Argentina
Área de trabajo : Educación y desarrollo de base
País : Argentina
Organizaciones aliadas:
* Secretaría de Educación y Cultura de la Municipalidad de Malagueño.
* Radio Municipal Malagueño.
* Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba, a través de Inspecciones de nivel y zonales.
* Biblioteca San José.
* Centro Vecinal la Perla
* Jardines Maternales Municipales:La Casa del Niño- Malagueño, Perlitas de Colores - La Perla, Barquito de Papel B° 1 de Mayo, Mamita Maria- San Nicolás, Mundo de Garabato. Yocsina
* Jardines de Infantes: Jardín Juan Minetti, "Brigadier Gral- San Martín", "Gabriela Mistral". "Martín M. De Güemes", Nicolás Avellaneda
* Escuelas Primarias: Escuela Fray Justo Santa María de Oro, Escuela Manuel Belgrano, Escuela Gabriela Mistral, Escuela Martín M de Güemes, Escuela Nicolás Avellaneda, Escuela Juan José Paso, Inmaculado Corazón de María.
* Escuelas secundarias: Ipem 67 Luis Piedrabuena, Anexo Ipem 67 Luis Piedrabuena, Instituto San Carlos.
* Modalidad Especial: Escuela Especial Maria Montessori- Anexo, Escuelas de Adultos Cenma 295, Escuela Primaria de adultos Dean, Gregorio Funes.
Organizaciones de Base:
* Biblioteca San José.
* Centro Vecinal la Perla.
Breve Descripción: Con el fin de potenciar e impulsar acciones con principios y supuestos pedagógicos comunes en las escuelas de la Zona de Malagueño - Córdoba, sus directores acordaron diseñar un Proyecto Curricular Local, es decir, un Proyecto Educativo contextualizado, que los nucleara en torno a objetivos y estrategias compartidas. De este modo, los equipos directivos emprendieron el desarrollo de un proyecto que tuviera en cuenta las características propias de la comunidad de Malagueño, que fuera viable, compartida, que promoviera buenas prácticas de enseñanza, impactando positivamente en la educación de los niños y jóvenes.
Localización: Localidad de Malagueño, Provincia de Córdoba - Argentina.
Duración de la Iniciativa: 24 meses.
Estado: Finalizado.
Problemas que aborda: Las problemáticas comunes que afectan a las instituciones educativas locales de Malagueño son: bajo rendimiento de los alumnos, deserción, repitencia, desgranamiento, fragmentación del currículo (contenidos desarticulados y poco significativos), desvinculación con la comunidad o bajo nivel de comunicación con ella, inexistencia de articulación intra e interinstitucional, desconocimiento entre lo que se hace y debe lograr cada nivel, desajuste entre teoría y práctica, desfase entre las propuestas y los Proyectos Curriculares Institucionales (PCI) de cada institución, desatención al concepto de diversidad, falta de espacios y tiempos para aunar criterios comunes entre docentes e instituciones locales.
Contexto: La localidad de Malagueño se encuentra ubicada a 30 kilómetros de la Provincia de Córdoba, cuenta con aproximadamente 12.000 habitantes.
La localidad se caracterizó históricamente por la actividad industrial, una parte importante se dedica a la actividad minera (extracción de piedra, fábrica de cemento) y, a su vez, relacionada con el sector de la construcción (incluyendo fabricación de ladrillos).
La zona cuenta con instalaciones comerciales, consistentes en pequeños comercios y establecimientos, entre los que se puede mencionar supermercados, ferretería, panaderías, estaciones de servicio, farmacias, quioscos, etc. Por su importancia se destaca el mercado San Miguel, proveedor mayorista de frutas y verduras.
Objetivos:
Fortalecer la función educadora de las escuelas de Malagueño a partir de un Diseño Curricular Local viable, que impacte positivamente en la educación de los alumnos de esa comunidad.
Actividades Realizadas:
* Diagnóstico participativo
* Talleres interinstitucionales e interniveles con Directivos de distintos niveles y modalidades.
* Talleres interinstitucionales con directivos y docentes de Escuelas rurales.
* Recuperación, análisis y sistematización de actividades de enseñanza.
* Muestra itinerante de productos Culturales Escolares.
* Asistencias técnicas.
Resultados Alcanzados:
*Construcción y ejecución de un Proyecto de la comunidad educativa local, focalizado, innovador y replicable en otras localidades de la región.
* Elección participativa del eje de trabajo “Formación de ciudadanía”, apuesta a la construcción democrática de los alumnos, futuros adultos de la localidad.
* Trabajo conjunto de las escuelas de la localidad, gestión pública y privada, de todos los niveles del sistema educativo, inicial, primario, medio, modalidad especial; modalidad adultos primaria y media.
* Participación activa del Gobierno local, a través de Sub Secretaría de Educación y Cultura.
* Articulación del Programa con el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y el gobierno local.
* Producción de iniciativas por parte de cada una de las escuelas de Malagueño en torno al eje.
Productos:
* Sistematización de la experiencia a través de libros y video.
* 11 Proyectos de alcance institucional, interinstitucional y de áula.
* 2 de los proyectos institucionales fueron seleccionados en el año 2009 para ser presentados en el Congreso de Buenas Prácticas, organizado por el Ministerio de Eduación de la Provincia.
Lecciones Aprendidas:
* La elaboración cooperativa del Proyecto Educativo de las Escuelas de Malagueño, constituyó un proceso inédito, de gran complejidad y riqueza, que posibilitó a los docentes descubrir la potencia de un proyecto común. Esta tarea cooperativa permitió el reconocimiento mutuo entre las instituciones, el intercambio de experiencias, y el replanteo de estrategias para el trabajo conjunto.
* El trabajo con directores puso de manifiesto la centralidad de la gestión como estructurante de la dinámica de las instituciones y como actores privilegiados para comunicar y comprometer al personal docente en esta iniciativa. Se destaca que, a pesar, del “atravesamiento” que este rol sufre con las urgencias, imprevistos, demandas propias de las múltiples tareas que se producen en las escuelas y también de las obligaciones con las instancias Administrativas de Educación, los directivos sostuvieron y se apropiaron del proyecto, entretejiéndolo con la cotidianeidad escolar.
* Los directivos y docentes, en un proceso de aprendizaje institucional, reconocen al proyecto como un dispositivo articulador de las prácticas de las escuelas. Aquí se inscribe la producción colectiva del Eje de trabajo para el Proyecto Educativo: la formación de ciudadanos.
Financiación de la Iniciativa: 29,752 USD
Población directa atendida: 2916
Número de Organizaciones de Base Atendidas: 2